خريجات اللغة العربية 2 يطالبن بفرص عمل من وزارة التعليم
طالب عدد من خريجات تخصص اللغة العربية 2 وزارة التعليم، بإعادة النظر في سياسات التوظيف الحالية، وتطبيق قرار الإسناد، وفتح الاحتياج في المرحلة الابتدائية. وأكدن أن هذا التخصص يشمل تدريس جميع المراحل التعليمية، ويؤهلهن لذلك بجدارة، إلا أنهن استُبعدن من التقديم على المرحلة الابتدائية رغم العجز الميداني. وأكدت الخريجات، اللواتي تحتفظ «عكاظ» بأسمائهن، أن احتياج اللغة العربية يُعلن بأعداد محدودة، وغالباً ما يُفتح لتخصص «عربي 1»، بينما لم يُدرج التقديم لتخصصاتهن رغم دراستهن جميع مفردات اللغة العربية بنسبة 100%، مقارنة بتخصصات أخرى أُتيح لها التقديم رغم أن نسبة دراسة اللغة فيها لا تتجاوز 25%.
مطالب الخريجات لتحسين أوضاعهن
أعربت الخريجات لـ «عكاظ»، عن معاناتهن من بعد أماكن التعيين، والعقود المكانية، رغم حصولهن على نقاط عالية، ومرور أكثر من 10 و20 عاماً على تخرج بعضهن. وعبّرن عن استغرابهن من أن التدريس في الميدان يُسند لتخصصات أخرى، في حين يتم استبعادهن رغم تخصصهن العميق.
في تدوينة للمدربة التربوية بدرية السحيمي، عبر حسابها على منصة (x)، أشارت إلى أن تخصص «اللغة العربية 2» مؤهل لتدريس مقرر «لغتي» في المرحلة الابتدائية، وقد تساءلت عن سبب استبعاد الخريجات من التقديم. واعتبرت ذلك تجسيداً لعدم الإنصاف في توزيع الوظائف، حيث أنه في الوقت الذي تعاني فيه المدارس من عجز واضح في معلمات اللغة العربية، تُستبعد خريجات اللغة العربية 2 المؤهلات تأهيلاً عالياً، ويتم تعيين من لا تتجاوز نسبة تخصصه 25% في اختبار الرخصة المهنية.
وقد اجتمعت آراء الخريجات على ضرورة أن تقوم وزارة التعليم بتطبيق قرار الإسناد، وفتح الاحتياج في المرحلة الابتدائية لخريجات اللغة العربية، وإلغاء شرط الأولوية لتعيين الخريجين. وطالبن أيضاً بتوفير أرقام وظيفية تتناسب مع حجم العجز السائد في الميدان، بالإضافة إلى إنهاء سياسة الإسناد لتخصصات غير متخصصة.
يُشير تقدير الخريجات إلى أن عدد المتضررات من القرار يُقدّر بالآلاف، وغالبية هؤلاء الخريجات مضى على تخرجهن أكثر من عقد. حيث أعلنت وزارة التعليم في رمضان الماضي عن توفر أكثر من 10 آلاف وظيفة تعليمية، ولكن لم يتم إدراج تخصص «اللغة العربية 2» ضمن الاحتياج، وهو ما اعتبرته الخريجات تهميشاً غير مبرر لتخصصهن الشامل المؤهل لتدريس جميع المراحل.
اترك تعليقاً