بدأ الطلاب في المملكة العربية السعودية امتحانات الفصل الدراسي الثاني، وهناك بعض الإجابات التي صدمت مصححي الامتحانات، مما جعلهم يشعرون بمزيج من الدهشة والحزن. ففي هذا التقرير، سنستعرض بعض النماذج التي أثارت جدلاً في الإجابات، حيث تحمل تجارب إنسانية عميقة.
إجابات غير تقليدية
من بين هذه المواقف الملهمة، كان هناك طالب قد أظهر تأدبه واحترامه عند إعرابه للآية الكريمة “خُلق الإنسان من عجل”، حيث امتنع عن استخدام مصطلح “مبني للمجهول”، مبررًا ذلك بعدم جواز وصف فعل الخالق بأنه مجهول الفاعل. وقد كتب بدلاً من ذلك “فعل ماضٍ لم يُسمَ فاعله”، مما أثار إعجاب المصححين الذين قاموا بتعليق إيجابي على ورقته، مشيدين بوعيه وأدبه.
إجابات تعكس المعاناة النفسية
وفي موقف آخر، سرد أحد الطلاب معاناته النفسية من خلال إجابة مؤثرة كتب فيها “مش قادر أكمل”، مما أدخل قاعة الامتحان في أجواء من الحزن والبكاء. وقد استدعت هذه الحالة تحويله إلى مختصين في الصحة النفسية، كما قام البعض الآخر بإبداء مناشدات لأعضاء هيئة التدريس، راجين منحهم درجات النجاح نظرًا للظروف الأسرية الصعبة التي يواجهونها.
إحدى الرسائل الأكثر تداولًا كانت لطالب طلب فيها من أستاذه أن ينجحه من أجل والدته المريضة، قائلًا: “أرجوك يا أستاذ، من أجل والدتي المريضة، أريد فقط درجة النجاح”. لاقت هذه الرسالة تفاعلاً كبيرًا على منصات التواصل الاجتماعي وأثارت نقاشات حول الضغوط النفسية التي يعاني منها الطلاب أثناء فترة الامتحانات.
أما فيما يتعلق بأغرب الحالات، فقد كتب طالب مجموعة من الكلمات غير المفهومة على ورقته، مما ترك المصححين في حالة من الحيرة. فقد اعتبروها واحدة من أغرب الإجابات التي تم كتابتها في امتحانات، ليست فقط في السعودية بل في العالم العربي. وقد أدت هذه الحالة إلى قيام المعنيين بالتفكير في أهمية تعزيز الدعم النفسي داخل المؤسسات التعليمية، لضمان توفير بيئة تعليمية صحية تتماشى مع الضغوط التي يواجهها الطلاب.
